L'autre côté du temps
- Exprimer, Entreprendre
- Communication
- 2ème année BUT MMI
nouvelle de science-fiction · prémisse · synopsis court · synopsis long · écriture narrative · scénarisation · world-building · construction du personnage · univers narratif · tension narrative · fiction spéculative · co-écriture · écriture collaborative · communication transmédia · rendu éditorial · typographie · hiérarchie visuelle
Dans le cadre du BUT MMI à l’IUT de Toulon, j’ai co-rédigé avec Maxence Copin-Peten une nouvelle de science-fiction intitulée « L’autre côté du temps », présentée le 11 février 2026. Ce projet d’écriture narrative nous a demandé de construire un univers cohérent, de développer un personnage complexe et de maîtriser les différentes formes d’écriture scénaristique : prémisse, synopsis court et synopsis long. Il s’inscrit pleinement dans une démarche de scénarisation transmédia et de communication multimédia.
– Naissance de l’idée et construction de la prémisse
Le point de départ de notre projet a été l’élaboration d’une prémisse forte : un adolescent surdoué de 12 ans, Arnaud, découvre une porte mystérieuse au milieu d’un champ de lavande en Provence et se retrouve propulsé trente ans dans son propre futur. Ce choix narratif n’était pas anodin : nous souhaitions ancrer notre récit de science-fiction dans un cadre réaliste et géographiquement identifiable, la Provence, afin de rendre la rupture fantastique d’autant plus percutante. La prémisse devait poser immédiatement les enjeux philosophiques du récit, la responsabilité individuelle face à l’avenir collectif.
– Construction du personnage et de l’univers
Nous avons ensuite travaillé en profondeur la construction du personnage principal. Arnaud est surdoué, solitaire, passionné d’astronomie : un profil délibérément choisi pour rendre crédible sa démarche intellectuelle face à l’inexplicable. En parallèle, nous avons défini avec précision l’univers narratif : 2026 comme point de départ réaliste, 2056 comme monde miroir transformé par les choix de l’humanité. Ce travail de world-building nous a permis d’ancrer les conflits dramatiques, internes, principaux et secondaires, dans une cohérence narrative solide.
– Écriture du synopsis court puis long
Nous avons suivi une progression méthodique : d’abord le synopsis court, qui distille en un paragraphe l’essence du récit et ses enjeux, puis le synopsis long, qui déploie la trame complète avec toutes ses nuances émotionnelles et philosophiques. Cette approche par niveaux d’écriture nous a obligés à hiérarchiser les informations, à distinguer l’essentiel de l’accessoire, et à maintenir une tension narrative cohérente du début à la fin.
– Mise en forme et rendu éditorial
Enfin, nous avons soigné la mise en forme éditoriale du document final : structure claire avec sommaire, séparation visuelle des parties, typographie lisible et sobre sur fond immersif violet inspiré de l’univers spatial de l’histoire. Ce soin apporté au rendu visuel témoigne d’une volonté de cohérence entre le fond narratif et la forme graphique.
– Posture réflexive
Ce projet m’a confrontée à la complexité de l’écriture collaborative. Travailler à deux sur un récit implique de construire une vision commune, de négocier les choix narratifs et de trouver un équilibre entre deux styles d’écriture. J’ai pris conscience que la co-écriture n’est pas une simple division des tâches, mais une véritable démarche de co-constructionoù chaque décision engage l’ensemble du récit.
J’ai également réfléchi à la dimension philosophique inhérente à toute fiction spéculative : notre histoire pose la question de la responsabilité face à l’avenir, du poids des choix quotidiens sur le monde de demain. Écrire de la science-fiction, c’est en réalité parler du présent avec le détour de l’imaginaire. Cette prise de recul m’a aidée à comprendre que le scénario n’est jamais neutre : il véhicule toujours une vision du monde, des valeurs, une posture éthique.
Ce projet m’a permis de développer des compétences solides en écriture scénaristique, en construction narrative et en travail collaboratif. La maîtrise des différents niveaux d’écriture, de la prémisse au synopsis long, m’a donné des outils concrets et réutilisables pour tout futur projet de communication multimédia ou transmédia. Le résultat, une nouvelle complète et cohérente, témoigne de ma capacité à imaginer, écrire et scénariser un récit complexe en binôme, dans les délais impartis et avec une exigence de qualité éditoriale.
COMPÉTENCES MMI
Exprimer une identité visuelle et éditoriale transmédia
Entreprendre un projet au sein d’un écosystème numérique
APPRENTISSAGES CRITIQUES
AC23.04 – Imaginer, écrire et scénariser en vue d’une communication multimédia ou transmédia
AC23.01 – Produire un écrit journalistique sourcé et documenté
AC23.05 – Réaliser, composer et produire pour une communication plurimédia
AC25.04 – Collaborer au sein des organisations
AC25.05 – Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
